บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันที่  17  กุมภาพันธ์  พ.ศ. 2558

   การสอนเด็กพิเศษและเด็กปกติ

การฝึกเพิ่มเติม

   การอบรมระยะสั้น

   สื่อต่างๆ เช่น  เพจตามเหสบุ๊ค

การเข้าใจภาวะปกติ

   เด็กคล้ายคลึงกันมากกว่าแตกต่าง

   ครูต้องเรียนรู้มีปฏิสัมพันธ์กับเด็กปกติและเด็กพิเศษ

   รู้จักเด็กแต่ละคน

   มองเด็กให้เป็นเด็ก

     

การคัดแยกเด็กที่มีพัฒนาการช้า

   ช่วยให้ครูมองเห็นความแตกต่างของเด็กได้ง่ายขึ้น   บันทึกพฤติกรรมเด็กแต่ละคนเพื่อนำไปเขียนแผน  IEP

ความพร้อมของเด็ก

   วุฒิภาวะ

   แรงจูงใจ

   โอกาส

การสอนโดยบังเอิญ (เด็กพิเศษจะชอบมาก)

   เมื่อเด็กเกิดความสงสัย  เช่น  เล่นตามมุม  มุมวิทยาศาสตร์

   ครูต้องพร้อมที่จะพบเด็ก

   ครุต้องมีความสนใจเด็ก

   ครูต้องมีความรู้สึกที่ดีต่อเด็ก

   ครูต้องมีอุปกรณ์และกิจกรรมล่อใจเด็ก

   ครูต้องมีความตั้งใจจริง

   ครูต้องใช้เวลาไม่นาน

   ครูต้องทำเป็นเรื่องที่สนุกสนาน

อุปกรณ์

   เป็นของเล่นไม่ตายตัว  

ตารางประจำวัน

   เด็กพิเศษไม่ยอมรับการเปลี่ยนแปลงสิ่งที่เป็นอยู่ประจำ  คือ  จันทร์เหมือนจันทร์  อังคารเหมือนอังคาร

   ต้องเรียงลำดับเป็นขั้นตอน

   รู้สึกปลอดภัย

   คำนึงเวลาที่พอเหมาะ

   

ความยืดหยุ่น

   แผนสามารถยืดหยุ่นได้ตลอดเวลา  ไม่ต้องสอนตามแผนที่เขียนไว้หมดทุกอย่างก็ได้

การใช้สหวิทยาการ

   ใจกว้างต่อคำแนะนำของอาชีพอื่นๆ

   สร้างความสะชัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมกับการบำบัด

เด็กทุคนสอนได้

   เด็กเรียนไม่ได้เพราะขาดโอกาสมากกว่าไร้ความสามารถ

เทคนิคการใช้แรงเสริม

   แรงเสริมทางสังคมจากผู้ใหญ่

      ความสนใจที่มีต่อเด็กสำคัญมาก

      มีแนวโน้มจะเพิ่มพฤติกรรมที่ดีของเด็ก

      หากผู้ใหญ่ไม่สนใจพฤติกรรมที่ดี  พฤติกรรมที่ดีอาจจะลดลงและหายไป

วิธีแสดงออกถึงแรงเสริม

   วาจา

   ยืนหรือนั่งใกล้ๆเด็ก

   พยักหน้ารับ  ยิ้ม  ฟัง

   สัมผัสทางกาย

   ให้ความช่วยเหลือ  ร่วมกิจกรรมกับเด็ก

หลักการให้แรงเสริม

   ให้พฤติกรรมที่เด็กทำดี

   ให้ทันที

   ละเว้นความสนใจทันทีและทุกครั้งที่เด็กแสดงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์

   ให้ความสนใจเด็กนานเท่าที่เด็กมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์

การแนะนำหรือบอกบท

   ย่อยงาน

   ลำดับความยากง่าย

   การลำดับงานเป็นการเสริมแรงเพื่อให้เด็กค่อยๆก้าวไปสู่ความสำเร็จ

   การบอกบทจะค่อยๆลดลงตามลำดับ

ขั้นตอนการใช้แรงเสริม

   สังเกตและกำหนดจุดมุ่งหมาย

   วิเคราะห์งาน  กำหนดจุดประสงค์ย่อยๆในงานแต่ละขั้น

   สอนจากง่ายไปสู่ยาก

   ให้แรงเสริมทันทีเมื่อเด็กทำ

   ลดการบอกบท

   ให้แรงเสริมพฤติกรรมที่ใกล้เคียงเป้า

   

การกำหนดเวลา

   จำนวนและความถี่ของแรงเสริมที่ให้กับพฤติกรรมการเรียนรู้ของเด็กต้องมีความเหมาะสม

ความต่อเนื่อง

   พฤติกรรในชีวิตต่อเนื่องกันระหว่างพฤติกรรมย่อยๆหลายๆอย่างรวมกัน

   สอนแบบก้าวไปข้างหน้า  หรือน้อยมาากข้างหลัง

เด็กตักซุป

   การจับช้อน

   การตัก

   ระวังไม่ให้ช้อนหกก่อนเข้าปาก

   เอาช้อนและซุปเข้าปากแทนที่จะให้หกรดคาง

   เอาซุปออกจากช้อนเข้าสู้สู่ปาก

การลดหรือหยุดแรงเสริม

   ครูจะงดแรงเสริมกับเด็กที่มีพฤติกรรมไม่เหมาะสม

   ทำอย่างอื่นและไม่สนใจเด็ก

   เอาอุปกรณ์หรือของเล่นออกจากเด็ก

   เอาเด็กออกจากของเล่น

ความคงเส้นคงวา

   ต้มเทอมเป็นอย่างไรกลางเทอมและท้ายเทอมต้องเป็นอย่างต้นเทอม

การนำไปใช้

   สามารถนำไปใช้ในการเรียนการสอนในอนาคตได้

ประเมินอาจารย์

   อาจารย์สอนได้อย่างเข้าใจและยกตัวอย่างได้อย่างสนุกสนาน

ประเมินตนเอง

   มีคุยกับเพื่อนบ้างแต่ก็เรียนได้อย่างเข้าใจ

ประเมินเพื่อน

   มีคุยกันบ้างแต่ทุกคนก็เข้าใจในสิ่งที่เรียน

   

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันที่  10  กุมภาพันธ์  พ.ศ.2558

   วันนี้พวกเราขึ้นเรียนสายกว่าปกติ  เพราะพวกเรารวมตัวกันเซอร์ไพร์วันเกิดอาจารย์  

พวกเรามีการนัดหมายกันล่วงหน้าเพราะกลัวอาจารย์รู้ว่าพวกเราแอบเซอร์ไพร์  

พอพวกเราขึ้นห้องไปพวกเราเซอร์ไพรอาจรย์ด้วยเค้กวันเกิด

   กิจกรรมในวันนี้อาจารย์ให้พวกเราใส่ถุงมือข้างที่เราไม่ถนัด  แล้ววาดรูปมือที่สวมถุงมือให้เหมือนที่สุดเท่าที่เราจะทำได้  การวาดรูปมือที่อยู่ในถุงมือก็เปรียบเหมือนการบันทึกพฤติกรรมเด็กเมื่อเราเห็นเด็กทำพฤติกรรมอะไรเราก็ควรบันทึกทันทีไม่ควรไปบันทึกที่หลังเพราะอาจจะทำให้เราลืมได้  ก็เหมือนกับมือของเราที่อยู่กับเรามาตลอดชีวิตเราก็ต้องจดจำลายเอียดให้ได้ทุกอย่าง

เมื่อทำกิจกรรมเสร็จอาจารย์สอนพวกเราร้องเพลง

เพลง   ฝึกกายบริหาร

เพลง   ผลไม้

เพลง   กินผักกัน

การนำไปประยุกต์ใช้

   สามารถนำไปใช้ในการเรียนการสอนในอนาคตได้และสามารถบันทึกพฤติกรรมเด็กได้อย่างถูกต้อง

ประเมินอาจารย์

   วันนี้อาจารย์มีความสุขและสนุกสนานไปกับการเรียนการสอนในวันนี้

ประเมินตนเอง

   วันนี้สนุกสนานไปกับการเรียนการสอนในวันนี้เป็นอย่างมาก

ประเมินเพื่อน

   วันนี้เพื่อนๆมีความสุขและสนุกสนานกับการเรียนการสอนและกิจกรรมในวันนี้เป็นอย่างมาก

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

วิชา   การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน   อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันที่  3  กุมภาพันธ์  พ.ศ.2558

วันนี้อาจารย์งดการเรียนการสอน  เนื่องจากอาจารย์ไปเป็นวิทยากร  อาจารย์สั่งงานไว้ให้พวเราไปเคลียบล็อกให้เป็นปัจจุบัน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

วิชา   การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน   อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันที่  27  มกราคม  พ.ศ.2558

กิจกรรม

   รูปแบบการจัดการศึกษา

      การศึกษาปกติทั่วไป  ( Regular  Education )

      การศึกษาพิเศษ  ( Special   Education )

      การศึกษาแบบเรียนร่วม  ( Integrate   Education  หรือ  Mainstreaming )

การจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

   เด็กที่มีความต้องการพิเศษทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาได้  ถ้าได้รับโอกาสในการเรียนรู้ที่เหมาะสม

ความหมายของการศึกษาแบบเรียนร่วม  ( Integrate   Education  หรือ  Mainstreaming )

   การเรียนร่วมเป็นการเปิดโอกาสให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษหรือพิการได้เข้าเรียนรู้สังคมและสิ่งแวดล้อมของชั้นเรียนเด็กปกติ เพื่อให้ปรับตัวให้เข้ากับสังคมได้ จากการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมและจากการทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน นโยบายการศึกษาชาติได้ให้โอกาสทางการศึกษาแก่คนไทยทุกคนให้สามารถเรียนได้ในทุกที่ที่เปิดเรียนทั้งคนปกติและคนไม่ปกติซึ่งหมายถึงผู้พิการ ผู้มีปัญหาสุขภาพ และเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ทั้งนี้ด้วยจุดประสงค์เพื่อให้เกิดความเท่าเทียมกันทางสังคม เกิดการยอมรับในความเป็นมนุษย์ สร้างความเข้าใจและเห็นอกเห็นใจกันนับเป็นนโยบายการศึกษาที่สร้างสรรค์ความเป็นคน และความสมบูรณ์ทางสังคม แต่สิ่งหนึ่งที่ผู้กำหนดนโยบายทางการศึกษาต้องคำนึงถึงและนำมาพิจารณาให้เป็นรูปธรรมคือ การสร้างโอกาสทางการศึกษาและการสร้างความเป็นคนที่เข้าใจกันและเมตต่านั้นต้องเกิดจากการพัฒนากรอบการดำเนินงานอย่างมีแบบแผน มิใช่เพียงเพื่อได้กระทำ แต่ต้องเป็นการกระทำผ่านการพิจารณาถึงมาตรฐานการศึกษา และสร้างความเป็นไปได้ที่มีคุณค่าแท้จริงด้วย..... อ่านต่อได้ที่ การเรียนร่วม

การเรียนร่วมบางเวลา

   การเรียนร่วมบางเวลานั้นเหมาะกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษในระดับปานกลางถึงมาก  เด็กจะมีครูมาคอยอยู่ด้วยตลอดที่ทำกิจกรรม  กิจกรรมที่ใช้ส่วนใหญ่จะเป็นกิจกรรมเคลื่นไหวและจังหวะ  เนื่องจากเด็กในระดับนี้ยังไม่สามารถควบคุมตัวเองหรือเรียนรู้ได้เท่าเด็กที่มีความต้องการพิเศษปกติ

การเรียนร่วมเต็มเวลา

   เด็กที่สามารถเรียนร่วมได้เต็มเวลานั้นจะอยู่ในระดับที่ปกติสามารถเรียนรู้ได้ดีและสามารถอยู่ร่วมกับเด็กปกติได้ดี

ความหมายของเด็กพิเศษแบบเรียนรวม  ( Inclusive  Education )

   การศึกษาแบบเรียนรวม หมายถึง การรับเด็กเข้ารับการศึกษาโดยไม่แบ่งแยกความบกพร่องของเด็ก หรือคัดแยกเด็กที่ด้อยว่าเด็กส่วนใหญ่ออกจากชั้นเรียน แต่จะใช้การบริหารจัดการและวิธีการในการให้เด็กเกิดการเรียนรู้และพัฒนาการตามความต้องการ จำเป็นอย่างเหมาะสมเป็นรายบุคคล อ่านต่อได้ที่ : เด็กเรียนรวม

   พอจบการเรียนในสไลด์นี้แล้วอาจารย์ให้พวกเราวาดรูปดอกชบาพร้อมเขียนการสังเกตจากรูปดอกชบา

บทบาทครูในห้องเรียนรวม

   ครูไม่ควรวินิจฉัยเด็ก  ( อย่าตั้งฉายาให้เด็ก  เพราะเด็กถือว่าเข้ามีชื่อทำไมต้องเอาชื่ออื่นมาตั้งให้เขาอีก ฉ

   ครูไม่ควรตั้งชื่อหรือระบุประเภทเด็ก  ( ถ้าตั้งชื่ออื่นให้กับเด็ก  เด็กอาจจะกลายเป็นเช่นนั้น )

   ครูไม่ควรบอกพ่อแม่ว่าเด็กมีบางอย่างผิดปกติ  ( ควรเล่าเรื่องดีดีให้พ่อแม่ของเด็กฟัง  แล้วค่อยเล่าเรื่องที่เด็กทำไม่ปกติให้พ่อแม่ฟังที่หลัง )

   

ครูทำอะไรบ้าง

   สังเกตอย่างมีระบบ 

      ครูสังเกตอย่างมีระบบได้ดีที่สุด

      ครูเห็นเด็กในสถานการณ์ต่างๆเป็นเวลานาน

      ครูต้องจำชื่อเด็กให้ได้ทั้งหมด

                                                                

                                                          

                                                          

                                                     

                                                         

การตรวจสอบ

   ทราบพฤติกรรมของเด็ก

   เป็นแนวทางที่ครู พ่อ แม่เข้าใจเด็ก

   บอกได้ว่าเด็กต้องการความช่วยเหลือเรื่องใด

ขอควรระวังในการปฏิบัติ

   ไว้ต่อความรู้สึก

   ประเมินให้มีน้ำหนักความสำคัญในเรื่องจ่างๆได้

   พฤติกรรมบางอย่างของเด็กไม่ปรากฎเสมอไป

การบันทึกการสังเกต

   การนับอย่างง่ายๆ

      นับการเกิดพฤติกรรมในแต่ละวันว่าเกิดกี่ครั้งต่อ วัน/ชั่วโมง  และเกิดกี่นาที

   การบันทึกต่อเนื่อง

      ให้รายละเอียดได้มาก  เขียนทุกอย่างที่เด็กทำในช่วงเลานึง  ไม่ต้องไปเสนอแนะ

   

   การบันทึกไม่ต่อเนื่อง

      บันทึกลงบัตรเล็กๆ  เป็นการบันทึกสั้นๆ

การเกิดพฤติกรรมบางอย่างมากเกินไป

   เอาใจใส่ในความมากน้อยในควา่มบกพร่องมากกว่าชนิดของความบกพร่อง  พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในเด็กทุกคนไม่ควรจัดเป็นสิ่งผิดปกติ

การตัดสินใจ

   ตัดสินด้วยความระมัดระวัง

   พฤติกรรที่เกิดขึ้นขัดขวางการเรียนรู้ของเด็กหรือไม่

การนำไปประยุกต์ใช้

   สามารถนำไปใช้ในการฝึกสังเกตเด็กได้  และยังสามารถนำเพลงที่อาจารย์ให้ไปใช้ร้องกับเด็กหรือไปใช้ในรายวิชาอื่นๆได้

ประเมินอาจารย์

   อาจารย์สอนได้อย่างเข้าใจ  และมีการนำรูปภาพของนักศึกษาในห้องมาประกอบการเรียนให้เข้าใจง่ายขึ้นอีกด้วย

ประเมินตนเอง

   เข้าใจที่อาจารย์สอน  มีแอบคุยกับเพื่อนบ้าง  สนุกกับการเรียนในวันนี้เป็นอย่างมาก

ประเมินเพื่อน

   เพื่อนตั้งใจเรียนและตั้งใจทำงานที่อาจารย์ให้ทำกันอย่างเต็มที่

เนื้อเพลงที่อาจารย์แจกให้นักศึกษา

บันทึกอนุทินครั้งทีี่ 2

วิชา   การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน   อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันที่  20  มกราคม  พ.ศ.2558

วันนี้งดการเรียนการสอน  เนื่องจากอาจารย์ไม่สบาย

บันทึกอนุทินครั้งที่ 1

วิชา   การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน   อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันที่  13  มกราคม  พ.ศ.2558

กิจกรรม

   วันนี้อาจารย์ได้เล่าเรื่องที่ไปออกค่ายกับพี่ปี  4  ว่าเป็นอย่างไร  สนุกแค่ไหน  เจออะไรมาบ้าง  และได้ประสบการณ์อะไรมาบ้าง  

   อาจารย์เฉลยข้อสอบวิชา  การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ  ให้พวกเราได้ดูว่าข้อไหนที่เราตอบผิดไป  แล้วคำตอบใดที่ถูกและทำไมถึงถูก  อาจารย์เฉลยทั้งข้อกาและข้อเขียน

   อาจารย์แจกแบบทดสอบความรู้เดิมเกี่ยวกับวิชา  การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวันยที่มีความต้องการพิเศษ  ว่าเรามีความรู้เดิมเกี่ยวกับวิชานี้มากน้อยแค่ไหน

   และในสุดท้ายนี้อาจารย์แจกเนื้อเพลงให้พวกเรามาคนละ  1  แผ่นในหนึ่งแผ่นนั่นมีทั้งหมด  5  เพลง  ซึ่งแต่งโดยอาจารย์ศรีนวล  รัตนสุวรรณ

การนำไปประยุกต์ใช้

   สามารถนำเพลงไปใช้กับเด็กได้หรือนำไปใช้ในรายวิชาอื่นๆได้

ประเมินเพื่อน

   เพื่อนมีคุยกันบ้างแต่ทุกคนก็ตั้งใจเรียนอย่างเต็มที่

ประเมินอาจารย์

   อาจารย์สอนพวกเราอย่างเต็มที่  และสอนพวกเราได้อย่างเข้าใจและสนุกสนานมาก

ประเมินตนเอง

   มีคุยกับเพื่อนบ้างแต่ก็ตั้งใจเรียนเป็นส่วนใหญ่  และวันนี้ดิฉันแต่งชุดมาไม่เหมือนเพื่อนคือใส่ชุดนักศึกษามา  เนื่องจากไปแคสงานมา

ภาพการทำกิจกรรมต่างๆ