วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น
วันที่ 21 เมษายน พ.ศ.2558
ก่อรเริ่มเรียนในวันนี้อาจารย์มีกิจกรรมมาให้นักศึกษาเล่น เป็นกิจกรรมดิ่งพสุธา เป็นกิจกรรมที่สนุกมากยิ่งตอนอาจารย์เฉลยยิ่งสนุกมากขึ้น
กิจกรรมวันนี้อาจารย์สอนเรื่องการทำแผน IEP
แผน IEP
แผนศึกษาที่ร่างขึ้น
เพื่อให้เด็กพิเศษแต่ละคนได้รับการสอนและการช่วยเหลือที่เหมาะสม
ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม
โดยระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีประเมิน
การเขียนแผน IEP
คัดแยกเด็กพิเศษ
ครูต้องรูัว่าเด็กมีปัญหาอะไร
ประเมินเด็กเป็นระยะ จะได้รู้ว่าจะเริ่มช่วยเด็กจากจุดไหนในทักษะใด
เด็กสามารถทำอะไร/ไม่ได้
แล้วจึงเขียนแผน
แผน IEP ประกอบด้วย
ข้อมูลส่วนตัวเด็ก
ระบุว่าเด็กต้องได้รับบริการด้านใด
เป้าหมายระยะยาว
ระบุวัน เดือน ปีที่ทำการสอนและคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน
วิธีประเมินผล
ประโยชน์ต่อเด็ก
ได้เรียนรู้ตามความสามารถของตน
ได้มีโอกาสพัฒนาตามศักยภาพของตน
ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
ถ้าเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนจะไม่ถูกจัดเข้าชั้นเรียนเฉยๆ
ประโยชน์ต่อครู
เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถและความต้องการของเด็ก
เป็นแนวทางในการเลือกสื่อการสอนและวิธีการสอนให้เหมาะกับเด็ก
ปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป
เป็นแนวทางในการประเมินผลการเรียนและการเขียนรายงานพัฒนาการความก้าวหน้าของเด็ก
ตรวจสอบและประเมินได้เป็นระยะ
ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง
ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนการเรียนรายบุคคล
เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความสามารถได้สูงสุดตามศักยภาพ
ทราบร่วมกับครูว่าจะฝึกลูกของตนอย่างไร
เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็กมีการติดต่อสื่อสารกันอย่างต่อเนื่องและใกล้ชิดระหว่างบ้านกับโรงเรียน
ขั้นตอนการทำแผน IEP
การรวบรวมข้อมูล
รายงานทางการแพทย์
รายงานการประเมินด้านต่างๆ
บันทึกจากผู้ปกครอง ครู และผู้ที่เกี่ยวข้อง
การจัดทำแผน
ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง
กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาวและระยะสั้น
กำหนดโปรแกรมและกิจกรรม
จะต้องได้รับการรับรองแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง
การกำหนดจุดมุ่งหมาย
ระยะยาว
กำหนดให้ชัดเจน
แม้จะกว้าง
น้องนุ่นช่วยเหลือตนเองได้
น้องดาวร่วมมือกับผู้อื่นได้ดีขึ้น
น้องริวเข้ากับเพื่อนคนอื่นๆได้
ระยะสั้น
ตั้งให้อยู่ภายใต้จุดมุ่งหมายหลัก
เป็นพฤติกรรมที่เด็กสามารถทำได้ในระยะ 2-3 วัน หรือ 2-3 สัปดาห์
ใคร อรุณ
อะไร กระโดดขาเดียวได้
เมื่อไหร่ / ที่ไหน กิจกรรมกลางแจ้ง
ดีขนาดไหน กระโดดได้ขาละ 5 ครั้งในเวลา 30 วินาที
การใช้แผน
เมื่อแผนเสร็จสมบูรณ์
ครูจะนำไปใช้โดยจะใช้แผนระยะสั้น
นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะกับเด็ก
จัดเตรียมสื่อและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ต้องมีการสังเกตเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและความสามารถ
โดยคำนึงถึง
1.ขั้นตอนพัฒนาการของเด็กปกติ
2.ตัวชี้วัดพื้นฐานที่เกี่ยวกับปัญหาของพัฒนาการเด็ก
3.อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมของเด็กและผู้ใหญ่ที่มีผลต่อการแสดงออกของเด็ก
การประเมินผล
โดยทั่วไปจะประเมินภาคเรียนละครั้งหรือย่อยกว่านั้น
ควรมีการกำหนดวิธีการประเมินและเกณฑ์วัดผล
** การประเมินในแต่ละทักษะหรือแต่ละกิจกรรมอาจใช้วิธีวัดและกำหนดเกณฑ์แตกต่างกัน**
การจัดทำแผน IEP
กิจกรรมท้ายชั่วโมง
อาจารย์ให้จับกลุ่ม 6 ตนช่วยกันเขียนแผน IEP 1 แผนโดยสมมติเพื่อนในกลุ่มเป็นเด็กพิเศษขึ้นมา 1 คนคือปู้นิ่มเป็นเด็กพิเศษสมาธิสั้น
ประเมินอาจารย์
อาจารย์มีกิจกรรมมาสร้างความสนุกสนานในห้องเรียนตลอดทุกคาบ เป็นการสร้างบรรยากาศของห้องเรียนไม่ให้เคร่งเครียด
ประเมินตนเอง
ตั้งใจเรียนถึงจะมีคุยกันบ้างแต่ตั้งใจฟังและร่วมทำงานกับเพื่อน
ประเมินเพื่อน
เพื่อนมีคุยกันบ้างแต่ตั้งใจเรียนและทำกิจกรรมกันทุกคน
วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
